INFORME 2025

2 DO INFORME DE LABORES 2024-2025 DR. JAVIER SALDAÑA ALMAZÁN 132 Con la colaboración de expertos académicos, se constituyeron comités para el diseño de 43 UAp y se administraron otras 210 para su oferta, en modalidades mixta y virtual para las licenciaturas de Gestión del Capital Humano, Partería Profesional, Ingeniería en Computación, Educación Inicial y Gestión de Instituciones, Derechos Humanos, y Nutrición y Ciencia de los Alimentos y se administraron 69 más para su oferta en el bachillerato virtual . El 21 de febrero de 2025, sediseñóe implementó uncurso dirigidoa estudiantes de la licenciatura en QBP de la Unidad Académica de Ciencias Químico-Biológicas, donde se utilizó la Plataforma Biodigital con ayuda de lentes de realidad virtual . De marzo a agosto de 2025, se implementó con éxito el proceso de admisión de 113 aspirantes al bachillerato virtual y de 114 aspirantes a los diversos PE de licenciatura que oferta la DGEV . A los participantes aceptados se les facilitó una cuenta institucional de correo electrónico de la DGEV, misma que se administra de manera permanente desde esta instancia . En todos los cursos activos en el campus virtual se realizan copias de seguridad , 190 cursos fueron respaldados de manera semanal a fin de preservar la información generada en estas actividades académicas. Para la promoción e implementación de esta oferta educativa se produjeron 14 capsulas audiovisuales y 30 diseños de convocatorias, infografías y banners. En el mes de octubre de 2024 se diseñó un programa de continuidad académica para responder, desde nuestros PE, a la contingencia ocasionada por el huracán John; se asesoró a la Dirección de EMS y a la Unidad Legislativa de la UAGro para la redacción del reglamento para cuerpos académicos de EMS del bachillerato en modalidad presencial; también se presentó ante la DAE un proyecto para impartir las optativas en el bachillerato presencial mediante cursos abiertos masivos en línea . En coordinación con la Dirección de Internacionalización, se participó en el Program for the Internationalization of the Curricula United States-Mexico , de la Asociación Mexicana para la Educación Internacional (AMPEI), con instituciones de Estados Unidos y Canadá; 336 estudiantes participaron en ocho cursos, contribuyendo a la internacionalización de la educación . Como parte de la formación continua que desarrollamos , seatendióa2,176participantes, entre docentes, personal administrativo y público en general , en temas como inteligencia artificial, el diseño y evaluación de modelos CAPÍTULO 14: EDUCACIÓN VIRTUAL